培(pei)訓(xun)學習是(shi)一(yi)個企業(ye)進步和(he)發展的(de)(de)(de)基(ji)礎，是(shi)提高(gao)廣大干部職工整體(ti)素質和(he)創(chuang)造能(neng)力的(de)(de)(de)根本途徑。培(pei)訓(xun)學習是(shi)知識創(chuang)新、傳播(bo)和(he)應用(yong)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)形式，也(ye)是(shi)培(pei)育創(chuang)新精神和(he)創(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)搖籃。無(wu)論是(shi)在(zai)培(pei)養高(gao)素質的(de)(de)(de)勞動者和(he)專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)方(fang)面(mian)，還(huan)是(shi)在(zai)提高(gao)創(chuang)新能(neng)力的(de)(de)(de)提供(gong)知識、技術創(chuang)新成果方(fang)面(mian)，培(pei)訓(xun)學習都(dou)具有獨(du)特的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)意義(yi)。
在(zai)知(zhi)識經濟初見端倪(ni)的(de)(de)今天(tian)，科技進步日新(xin)月異(yi)，經濟運行和發展將日益智能化、信息化、社會化、全球化。這(zhe)些(xie)個“化”必然(ran)滲透到各個領域，復雜的(de)(de)調(diao)控(kong)對(dui)象對(dui)公司廣(guang)大干部(bu)職(zhi)工(gong)的(de)(de)人(ren)力資本(ben)含量提出(chu)了(le)更(geng)高要(yao)求(qiu)。所以，集(ji)團公司田(tian)其(qi)祥董事長在(zai)班子會上強(qiang)調(diao)，廣(guang)大干部(bu)職(zhi)工(gong)要(yao)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)，時時處處逢人(ren)勸(quan)學(xue)(xue)習(xi)搞(gao)培訓。指出(chu)，當今時代，是要(yao)求(qiu)人(ren)們必須終生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)時代。不(bu)實現知(zhi)識的(de)(de)不(bu)斷更(geng)新(xin)，就(jiu)必定(ding)要(yao)落后。至(zhi)理名(ming)言，振聾發聵；猶(you)如警鐘(zhong)，催人(ren)奮發。
加強(qiang)學(xue)習(xi)(xi)，更新知識(shi)，不(bu)斷提(ti)高廣大(da)干(gan)部職工人(ren)力資本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含量(liang)，已經(jing)成為(wei)(wei)當(dang)務之急(ji)。事(shi)實上，一大(da)批(pi)同行業(ye)明(ming)智(zhi)者已經(jing)走(zou)在了前頭，今(jin)天他(ta)們成為(wei)(wei)攀登科技知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先鋒。朱熹《觀書有(you)(you)(you)(you)感(gan)》云(yun)：“半畝方(fang)(fang)塘一鑒開，天光(guang)云(yun)影共徘(pai)徊。問(wen)渠那(nei)得清如許(xu)，為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)源(yuan)頭活水來(lai)。”一位人(ren)力資本(ben)含量(liang)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理者，必定是(shi)一個(ge)(ge)刻苦攻讀、學(xue)識(shi)淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)者。可惜有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理者，對(dui)此(ci)不(bu)以(yi)為(wei)(wei)然，他(ta)們整天忙于迎來(lai)送往，無(wu)心學(xue)習(xi)(xi)，以(yi)其昏昏，使人(ren)昭昭。有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原本(ben)學(xue)識(shi)淺薄，卻不(bu)思提(ti)高，依靠傳(chuan)統經(jing)驗(yan)自(zi)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、重復性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)式(shi)與方(fang)(fang)式(shi)，組織和(he)(he)領導一個(ge)(ge)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慢速低效(xiao)運轉。還有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)靠學(xue)識(shi)，靠霸道，不(bu)賴(lai)水平(ping)賴(lai)“酒瓶(ping)”，諸如此(ci)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理者難免制約我們事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。學(xue)習(xi)(xi)不(bu)學(xue)習(xi)(xi)，對(dui)管(guan)(guan)理者而(er)言就不(bu)僅僅是(shi)個(ge)(ge)人(ren)勤惰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，它直接(jie)關(guan)系到公司持續發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興衰成效(xiao)，關(guan)系到一個(ge)(ge)單位開拓進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)與否。我們每個(ge)(ge)管(guan)(guan)理者都要有(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)一種責任感(gan)、緊(jin)迫感(gan)和(he)(he)歷史感(gan)。
各單位在安排部署培訓學習(xi)時，特別(bie)強調要首先抓好學習(xi)提高，并貫穿培訓學習(xi)的(de)全過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。從學習(xi)規律上講，學習(xi)是一個長期的(de)反復(fu)的(de)精神運動(dong)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，需下(xia)長效之(zhi)功，不可能(neng)一勞永逸。況(kuang)且，學過(guo)(guo)(guo)了的(de)東西不等于弄懂了、掌握了。重復(fu)是學習(xi)的(de)母親。“溫(wen)故而知(zhi)新。”從實際(ji)情(qing)況(kuang)看，有些(xie)單位的(de)學習(xi)注意了進度，而忽略了效果(guo)，一些(xie)問(wen)題還沒有搞清(qing)楚，或者說沒有完(wan)全搞清(qing)楚，“煮了夾(jia)生飯。”
京劇藝術家蓋叫天(tian)談學(xue)藝和練功(gong)的(de)(de)體驗時說(shuo)過(guo)：“第一道汗是(shi)皮膚上(shang)流(liu)(liu)的(de)(de)，是(shi)苦的(de)(de)；第二道汗是(shi)肌肉里(li)流(liu)(liu)的(de)(de)，是(shi)咸(xian)的(de)(de)；最后一道汗是(shi)骨髓(sui)里(li)流(liu)(liu)的(de)(de)，是(shi)甜的(de)(de)。”如(ru)果以這樣一種(zhong)精神學(xue)習，真正掌握高科技知識就決非“難(nan)于上(shang)青天(tian)”之事。
實(shi)現公司跨越發展的(de)(de)宏偉目標(biao)，從(cong)長遠看，關鍵在(zai)(zai)一大(da)批(pi)年(nian)輕(qing)(qing)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長。年(nian)輕(qing)(qing)職(zhi)(zhi)工(gong)要盡快成(cheng)(cheng)長起來(lai)，沒(mei)有(you)任(ren)何捷徑可走，只(zhi)有(you)勤奮(fen)學(xue)習(xi)，努(nu)力(li)汲取(qu)各(ge)種知識營養，在(zai)(zai)艱苦的(de)(de)鍛(duan)煉中成(cheng)(cheng)長起來(lai)。不僅(jin)年(nian)輕(qing)(qing)的(de)(de)職(zhi)(zhi)工(gong)要加強學(xue)習(xi)，各(ge)個崗位(wei)職(zhi)(zhi)工(gong)都要加強學(xue)習(xi)。通過以身作則的(de)(de)實(shi)際行動，努(nu)力(li)把勤奮(fen)好學(xue)的(de)(de)風氣(qi)推送到全公司。
